PISO Proyecto de Integral de Inserción Social (Español) (English) – Argentina




















CRITICAL ISSUE: Knowing how crucially important it is to providing the infant the best physical and mental nourishment that they need for their best mental and psychological development, should motivate us all to rise to the occasion and be proactive in making sure that no infant in the world, for any given reason, lacks the most basic nutrition and mental nourishment. The infant is the most valuable patrimonial asset of humanity, as the future of our societies and the world as a whole depend on the preparedness of the infant both physically and intellectually, as the most important foundation for the optimum development of the human being.

SYSTEM: Fundacion Luciernaga (FL) has developed a highly reliable, productive, scientific and safe administrative system, to most responsibly and scientifically provide the needy infant in the American Continent and hopefully, cooperatively, with your assistance and the help of others, the whole world, their God given nutritional and mental rights.

NEED: The Program of Integrated Development for the Infant (PIDI) is premised in the understanding that the first six years of a child’s nutritional and intellectual intake are critical for their optimum physiological development. Unfortunately, poverty in developing countries is the main cause of malnutrition and deficient education which compromises the normal development of the infant in the impoverished communities of the world, resulting in less than optimal mental and physical preparedness to tackle the ever increasing difficulties of life. Fundacion Luciernaga (FL) understands that the task of ensuring that the needy infant receives the projected assistance, it requires the best administrative and most capable goods and service providing infrastructures, complemented with the knowledge and expertise in all the associated areas of nutrition, training and education, as well as certain fundamentally needed financial and legal infrastructures.

OBJECTIVE: To meeting the objectives of PIDI, FL has been specially sanctioned, due to their international relationships, to deploy a unique approach in the management of raised funds for project financing, as well as the acquisition of the needed funding for project financing, through its networks in both the private and governmental sectors. FL works closely and interactively with highly qualified financial networks, to best and safely manage raised funds, assets and securities. Unlike most social and non-profit entities, the objective for the indicated integrated network of FL, is to derive financial sustainability and solvency to effectively mitigate all logistical issues associated to the provision of services to the needy infant (distribution and delivery of certain services to targeted recipients), in an effective and flawless manner. By working jointly with specific bonded bona fide entities, mismanagement, incompetence, wastage and corruption are eliminated in the provision of the required goods and services to the needy infant wherever he or she might be located.

SUSTAINABILITY: It is crucial to have financial sustainability as a further backbone to the undertaking of this initiative and the very reason why a combination of donations, gifting, grants, government support, and asset management, as well as the incorporation of certain financial strategies on an international scale, have been integrated into the ongoing endeavor. Most programs and initiatives which are created to provide certain services, regardless of where they may take place, rely almost entirely on governmentally allocated funds and/or private donations to meet their intended objectives.  Unfortunately, the fact that they are financially dependent makes them vulnerable to insolvency, if the funding source that they depend on to provide their intended services is undermined and/or interrupted. As previously indicated, to prevent partial and/or complete financial dependency and risk potential insolvency in the service providing sector, FL is sanctioned to deploy the indicated Financial Infrastructures, to achieve financial independence and reliantly and optimally provide the required services to the intended recipients.

EXPERTISE: To best providing the assistance that the infant requires, FL has put together a formidable team of highly qualified professionals, scientists and experts in all the areas and fields associated to the infant development, as well as working closely with bona fide legal and financial experts; to best providing the infant the assistance envisioned by PIDI.  One of our invaluable human assets that contributes with vast knowledge, expertise and solutions to the infant development issues, is the internationally renowned expert in the fields of child education and infant development, Dr. Gaby Fujimoto, who sits in the executive board of PIDI as the Vice President of PIDI. The president of FL and PIDI, Walter Kirby, is also a man of science in the fields of philosophiapsychology and neuroscience, who is also the leader and founder of FL and the creator and advocate of FL’s many environmental and social initiatives. Additionally, other associated members of FL are doctors, educators, nutritionists, scientists, lawyers, accountants and financial experts comprise the advisory board of PIDI and are indispensable in providing knowledge, scientific, legal and the financial foundation of the many social initiatives of FL and the ones specific to PIDI.

SHARED VISION AND KNOWLEDGE: FL believes that the proper development of the infant should be a common mandate and shared vision of all. Also, FL fervently believes and advocates that all knowledge acquired for the purpose to aiding in the development of the infant, should be shared with all people and entities whose desire and mandate is toward assisting the infant and children anywhere in the world. For the purpose of providing all the entities that are formedor interested in assisting the infant, FL has created the share-info department, for the purpose of sharing and imparting knowledge and expertise through various knowledge and information mediums, such as workshops, online resources, video and written publications. To learn more on how to obtain the information that you may require, please visit our share info-link _____________.


A child’s brain develops rapidly during the first five years of life, especially the first three years. It is a time of rapid cognitive, linguistic, social, emotional and motor development. For example, a child learns many words starting at around 15–18 months. Rapid language learning continues into the preschool years where the child is capable to recognizing and understanding complex words.

The child’s brain grows as she or he sees, feels, tastes, smells and hears. Each time the child uses one of the senses, a neural connection is made in the child’s brain. New experiences repeated many times help make new connections, which shape the way the child thinks, feels, behaves and learns now and in the future.

A close relationship between the child and the caregiver is the best way to nourish the child’s growing brain. When a caregiver plays with and sings, speaks, reads or tells a story to the child and nurtures her or him with healthy food, love and affection, the child’s brain grows. Being healthy, interacting with caregivers and living in a safe and clean environment can make a big difference in a child’s growth, development and future potential.

Babies need lots of care and affection in the early years. Holding, cuddling and talking to the child stimulate brain growth and promote emotional development. Being kept close to the mother and breastfed on demand provide the infant with a sense of emotional security. The baby suckles for both nutrition and comfort.

For young children, crying is a way of communicating. Responding to the child’s cry by holding and/or talking soothingly to her or him will help establish a sense of trust and security.

This kind of early bonding and attachment to the mother, father or other close caregiver helps a child develop a broad range of abilities to use and build upon throughout life. These include the ability to:

  • learn
  • be self-confident and have high self-esteem
  • have positive social skills
  • have successful relationships at later ages
  • develop a sense of empathy.

As children’s brains develop, so do their emotions, which are real and powerful. Children may become frustrated if they are unable to do something or have something they want. They are often frightened of strangers, new situations or the dark. Children whose reactions are laughed at, punished or ignored may grow up shy and unable to express emotions normally. If caregivers are patient and sympathetic when a child expresses strong emotions, the child is more likely to grow up happy, secure and well balanced.

Boys and girls have the same physical, mental, emotional and social needs. Both have the same capacity for learning. Both have the same need for affection, attention and approval.

Young children can experience excessive stress if they are physically or emotionally punished, are exposed to violence, are neglected or abused, or live in families with mental illness, such as depression or substance abuse. These stresses interfere with the developing brain and can lead to cognitive, social and emotional delays and behaviour problems in childhood and later in life.

Children who are physically or mentally punished in anger are more likely to become violent themselves. More positive and effective ways to address children’s behaviour can include:

  • providing a child with clear explanations about what to do and what not to do
  • responding consistently to certain behaviours
  • praising good behaviour.

These responses by parents and other caregivers encourage children so they become well-adjusted and productive members of the family and community.

Both parents, as well as other family members, need to be involved in caring and nurturing the growth, learning and development of children. They should make both girls and boys feel equally valued as they encourage them to learn and explore – this is important preparation for school.

Mothers around the world generally take on the primary role of addressing their children’s rights and needs. They love, feed, console, teach, play with and care for their children.

A father’s role is as vital as the mother’s in nurturing and caring for their children and protecting their rights. A father should make daughters and sons feel they are equally important. Just like the mother, the father can help meet their child’s needs for love, affection, approval, encouragement and stimulation. Together, the mother and father can ensure that the child receives a quality education and good nutrition and health care.

Supporting Information

Babies learn rapidly from the moment of birth. They grow and learn best when responsive and caring parents and other caregivers give them affection, attention and stimulation in addition to good nutrition, proper health care and protection.

Touch, hearing, smell, sight and taste are learning tools the child uses to explore and understand her or his world.

Affection, attention and stimulation

Children’s minds develop rapidly when they are talked to, touched and cuddled; when they see and hear familiar faces and voices; and when they handle different objects.

Children learn quickly when they feel loved and secure from birth and when they play and interact with family members and other people close to them. The more often mothers, fathers and other caregivers play with, talk to and respond to the child, the faster she or he learns.

Parents and other caregivers should consistently talk, read and sing to infants and young children. Even if the child is not yet able to understand the words, these early ‘conversations’ help to develop social and language skills and learning capacities.

Parents and other caregivers can help children learn and grow by giving them new, interesting and safe things to look at, listen to, smell, hold and play with.

Children who feel secure and loved usually do better in school, are more self-confident, have good self-esteem and are able to cope more easily with life’s challenges.

Good nutrition

Exclusive breastfeeding on demand for the first six months, timely introduction of safe and nutritious foods at the age of 6 months and continued breastfeeding for two years or beyond provide the child with optimal nutrition and health benefits. Feeding time is also an opportunity for the child to receive affection and have contact with the mother, father or other caregiver.

Good nutrition is vital for a child’s growth and development. The diet of a pregnant woman and that of a young child should be varied and nutritious. It should include essential nutrients such as proteins and essential fats to help a child’s body grow and have energy, vitamin A to help a child resist illness, iodine to help ensure the healthy development of a child’s brain, and iron to protect a child’s mental and physical abilities.

While the mother has the primary role of breastfeeding the child, the father can support her by making sure she has nutritious food, helping with household and childcare responsibilities, and being emotionally supportive of her, the baby, the older children and other family members.

Proper health care

The health worker should inform parents and other caregivers about:

  • Necessary immunizations and the schedule to follow
  • How to avoid anaemia and parasitic diseases in children over 6 months of age
  • Why de-worming is important
  • How to ensure that the child gets enough nutrients, such as iron and vitamin A, for her or his healthy mental and physical development.

Children who are anaemic, malnourished or frequently sick may become fearful and upset more easily than healthy children. They will also lack the drive to play, explore and interact with others. These children need special attention, care and encouragement to eat, play and interact with others in order to become healthy.

Infants who have completed their immunizations on time and are receiving proper nutrition, health care, love and affection have an increased chance of survival. They are able to concentrate on exploring, learning and developing cognitive, language, social, emotional and motor skills.

Protection and care from responsive and caring parents and/or other caregivers

Babies and small children should not be left alone for long periods of time. This delays their physical and mental development. It also puts them at risk of accidents.

Girls need the same amount of food, attention, affection and care that boys need. All babies and young children need to be encouraged and praised when they learn to do something new and say new words.

All girls and boys should have their birth registered in order to help ensure their right to access basic services, such as health care, education and legal and social services.


Dr. Walter Jose Kirby – President
Dr. Gaby Fujimoto – Vice President

Fernandez Young International:





SITUACIÓN CRÍTICA: Saber lo crucial que es proporcionar al niño la mejor nutrición física y mental que necesitan para su mejor desarrollo integral, no puede sino elevarnos espiritual y cívicamente  en motivarnos a ser proactivos en asegurar  que ningún niño en el Mundo, por cualquier razón, carezca de la nutrición y preparación mental más básica. El niño es el bien patrimonial más valioso de la humanidad, ya que el futuro de nuestras sociedades y en si del mundo en conjunto, dependen de la preparación del niño física e intelectual, como el fundamento más importante para el desarrollo óptimo del ser humano.

SISTEMA: Fundación Luciérnaga (FL) ha desarrollado un sistema administrativo innovador altamente productivo, científico y seguro, para así brindar de manera responsable y efectiva la asistencia que el niño necesitado en el Continente Americano requiere, y con la colaboración y ayuda de todos, también los niños necesitados en cualquier parte del mundo, observando el derecho a la nutrición física y mental como Dios quiere.

NECESIDAD: El Programa Integrado de Desarrollo del Niño (PIDI) se basa en el conocimiento de que la nutrición corporal e intelectual del niño, son las bases fundamentales para su óptimo desarrollo fisiológico. Desafortunadamente, la pobreza en los países en vías de desarrollo, es la principal causa de la desnutrición y la educación deficiente, ambos factores comprometen el desarrollo normal del niño en las comunidades empobrecidas del mundo; resultando en una preparación mental y física menos que óptima, para afrontar las dificultades de la vida. Fundación Luciérnaga (FL) entiende que la tarea de proveer y asegurar que el niño necesitado reciba la asistencia adecuada, requiere de las mejores infraestructuras administrativas y entidades distribuidoras y provisoras de bienes y servicios, complementadas con el conocimiento y experiencia en todas las áreas asociadas a la nutrición y educación, así como ciertas otras infraestructuras financieras y jurídicas que son fundamentalmente necesarias en el cumplimiento de los objetivos de PIDI.

OBJETIVO: Para cumplir con los objetivos del PIDI, FL ha sido especialmente autorizada debido a sus relaciones internacionales, a emplear un enfoque único en la gestión y administración de fondos recaudados para el financiamiento de proyectos, así como la adquisición de la financiación necesaria para el fondeo de proyectos, a través de sus redes en los sectores privado y gubernamental. FL trabaja estrechamente e interactivamente con redes financieras altamente calificadas, para administrar de manera apropiada y segura, fondos, activos y valores. A diferencia de la mayoría de las entidades sociales y sin fines de lucro, el objetivo de la red integrada de FL indicada, es derivar la sostenibilidad financiera y la solvencia para mitigar efectivamente todas las exigencias logísticas asociadas a la prestación de servicios al niño necesitado (distribución y entrega de ciertos bienes y servicios a ciertos destinatarios), de una manera optima e incuestionable. Al trabajar integradamente con entidades fidedignas específicas, se elimina la mala administración, la incompetencia, el derroche y la corrupción en la provisión de bienes y servicios

SOSTENIBILIDAD: Es necesariamente fundamental contar con la sostenibilidad financiera como la columna vertebral más importante para la realización de esta iniciativa y la razón por el cual, las donaciones, contribuciones, tanto como el financiamiento gubernamental y privado que se pueda obtener, sea administrado y procesado a través de una protocolo financiero denominado,  Asset Management, así como la incorporación de ciertas estrategias financieras a escala internacional, que se han integrado en el curso y cumplimiento de las tareas relativas a la formación del infante. La mayoría de los programas e iniciativas que se crean para proporcionar ciertos servicios, sin importar dónde puedan tener lugar, dependen casi exclusivamente de fondos asignados por gobiernos y / o donaciones privadas, para de tal manera, cumplir con los objetivos que se pretenden alcanzar. Desafortunadamente, el hecho de que estas iniciativas son económicamente dependientes de terceras entidades, las hacen vulnerables a la insolvencia si la fuente de financiación de la que dependen para proveer los servicios que se pretenden dar, es comprometida y / o interrumpida. Como se indicó anteriormente, para evitar la dependencia financiera parcial y / o completa y el posible riesgo de insolvencia en el sector de provisión de servicios, FL está autorizado, a implementar las Infraestructuras Financieras aquí indicadas, para lograr la independencia financiera y proporcionar los servicios necesarios a los destinatarios previstos, de manera óptima y segura.

EXPERIENCIA Y CAPACIDAD: Para brindar la mejor asistencia que el infante necesita, FL ha reunido y congregado a un formidable equipo de profesionales altamente calificados, científicos y expertos en todas las áreas y campos asociados al desarrollo infantil, tanto como expertos en las aéreas financieras y administrativas, además de trabajar en estrecha colaboración con instituciones jurídicas y financieras de alta performance; para proporcionar al niño la asistencia visionada por el programa PIDI. Uno de nuestros invalorables recursos humanos que contribuye con vastos conocimientos, experiencia y soluciones a los problemas del desarrollo infantil, es la consagrada Doctora Gaby Fujimoto, quien es una eminencia internacional en los campos de la educación infantil y el desarrollo infantil, que forma parte de la junta ejecutiva del PIDI como Vicepresidente del PIDI. El presidente, Dr. Walter Kirby, es también un hombre de ciencia en los campos de la filosofía, psicología y la neurociencia, quien es también el líder y fundador de FL y el creador y defensor de muchas iniciativas ambientales y sociales de FL. Además, otros miembros asociados de FL son doctores, educadores, nutricionistas, científicos, abogados, contadores y expertos financieros que forman parte del consejo asesor de la PIDI quienes son indispensables para aportar los conocimientos, las bases científicas, legales y financieras de las numerosas iniciativas sociales de FL y los temas específicos del PIDI.

VISIÓN COMPARTIDA Y CONOCIMIENTO: FL cree que el desarrollo adecuado del niño debe ser una visión y mandato de todos. Además, FL cree y defiende fervientemente que todos los conocimientos adquiridos con el propósito de asistir en el desarrollo del niño, deben ser compartidos con todas las personas y entidades cuyo deseo y misión es ayudar al infante y los niños en cualquier parte del mundo. Con el propósito de proveer asistencia a todas las entidades que están formadas o interesadas en asistir al infante, FL ha creado el departamento de información compartida, con el propósito de compartir e impartir conocimientos y experiencia a través de diversos medios de información e información, tales como talleres, recursos en línea , Video y publicaciones escritas. Para obtener más información sobre cómo obtener la información que necesite, visite nuestro enlace de información de la base de datos _____________.



El cerebro de un niño se desarrolla rápidamente durante los primeros cinco años de vida, especialmente los primeros tres años. Esta etapa es un tiempo de rápido desarrollo cognitivo, lingüístico, social, emocional y motor. Por ejemplo, un niño aprende muchas palabras comenzando alrededor de 15-18 meses. El aprendizaje rápido de la lengua continúa en los años preescolares donde el niño es capaz de reconocer y entender palabras complejas.

El cerebro del niño crece como él o ella ve, siente, sabe, huele y escucha. Cada vez que el niño usa uno de sus sentidos, se hace una conexión neuronal en el cerebro del niño. Nuevas experiencias repetidas muchas veces ayudan a crear nuevas conexiones, que dan forma a la forma en que el niño piensa, siente, se comporta y aprende en el presente y en el futuro.

Una relación estrecha entre el niño y el cuidador es la mejor manera de nutrir el creciente cerebro del niño. Cuando un cuidador juega con él y le canta, habla, lee o cuenta una historia al niño y nutre a él o ella con alimentos sanos, amor y afecto, el cerebro del niño crece óptimamente. Estar saludable, interactuar con los cuidadores y vivir en un ambiente seguro y limpio puede hacer una gran diferencia en el crecimiento, desarrollo y potencial futuro del niño.

Los bebés necesitan mucho cuidado y afecto en los primeros años. Sostener, abrazar y hablar con el niño estimula el crecimiento del cerebro y promueve el desarrollo emocional. Estar cerca de la madre y amamantar bajo su demanda, le proporciona al niño una sensación de seguridad emocional. El bebé amamanta tanto la nutrición como la confidencia emocional.

Para los niños pequeños, el llanto es una manera de comunicarse. Responder al grito del niño sosteniéndolo y / o hablando calmadamente con él o ella, ayudará a establecer un sentido de confianza y seguridad.

Este tipo de vinculación temprana y el apego a la madre, padre u otro cuidador cercano ayuda al niño a desarrollar una amplia gama de habilidades para usar y construir a lo largo de la vida. Estos incluyen la capacidad de:


  • tener confianza en sí mismo y lograr una alta autoestima
  • tener habilidades sociales positivas
  • Tener relaciones exitosas en edades posteriores
  • desarrollar el sentido de empatía.

A medida que se desarrolla el cerebro del niño, también lo hacen sus emociones, que son reales y poderosas. Los niños pueden sentirse frustrados si no pueden hacer algo o tener algo que quieren. A menudo tienen miedo de los extraños, a las nuevas situaciones o a la oscuridad. Los niños, a quienes sus rizas o acciones son reprimidas y / o  son castigados o ignorados, pueden crecer tímidos e incapaces de expresar emociones de manera normal. Si los cuidadores son pacientes y conscientes de esta situación, estimulan y refuerzan las emociones y expresiones del bebe, de esta forma contribuyen y asisten en procurar que el niño crezca feliz, seguro y bien equilibrado.

Los niños y las niñas tienen las mismas necesidades físicas, mentales, emocionales y sociales. Ambos tienen la misma capacidad de aprendizaje. Ambos tienen la misma necesidad de afecto, atención y aprobación.

Los niños pequeños pueden experimentar estrés excesivo si son físicamente o emocionalmente castigados, están expuestos a la violencia, son descuidados o abusados, o viven en familias con enfermedades mentales, como depresión o abuso de sustancias. Estas tensiones interfieren con el cerebro en desarrollo y pueden conducir a retrasos cognitivos, sociales y emocionales y problemas de comportamiento en la infancia y más tarde en la vida.

Los niños que son físicamente o mentalmente castigados y / o amonestados con mucho rigor e ira, son más propensos a convertirse en violentos ellos mismos. Las maneras más positivas y efectivas de conducir y monitorear el comportamiento y conducta de los niños pueden incluir:

  • proporcionar explicaciones claras sobre qué hacer y qué no hacer
  • responder de manera consistente, pero no agresiva a ciertos comportamientos
  • Elogiar el buen comportamiento.

Estas respuestas de los padres y otros cuidadores incentivan y motivan a los niños para que se integren al sistema social, con un buen balance emocional y productivo en el hogar y la comunidad.

Ambos padres, al igual que otros miembros de la familia, necesitan estar involucrados en cuidar y nutrir el crecimiento, aprendizaje y desarrollo de los niños. Deben hacer que tanto las niñas como los niños se sientan igualmente valorados al animarlos a aprender y explorar; esta es una preparación importante para la etapa escolar.

En general, las madres de todo el mundo asumen el papel primordial de abordar los derechos y las necesidades de sus hijos. Ellos aman, alimentan, consuelan, enseñan, juegan y cuidan a sus hijos.

El papel de un padre es tan vital como el de la madre al cuidar a sus hijos y proteger sus derechos. Un padre debe hacer que sus hijas e hijos sientan que son igualmente importantes. Al igual que la madre y el padre puedan ayudar a satisfacer las necesidades de amor, afecto, aprobación, estímulo y estimulación de su hijo. Juntos, la madre y el padre pueden asegurar que el niño reciba una educación de calidad y una buena nutrición y atención médica.

Información de soporte

Los bebés aprenden rápidamente desde el momento del nacimiento. Ellos crecen y aprenden mejor cuando los padres son sensibles y cuidadosos y otros cuidadores les dan cariño, atención y estimulación, además de una buena nutrición, atención médica adecuada y protección.

El tacto, la audición, el olfato, la vista y el gusto son herramientas de aprendizaje que el niño usa para explorar y entender su mundo.

Afecto, atención y estimulación

Las mentes de los niños se desarrollan rápidamente cuando se les habla, toca y se abraza; Cuando ven y oyen rostros y voces familiares; Y cuando manejan objetos diferentes.

Los niños aprenden rápidamente cuando se sienten amados y seguros desde el nacimiento y cuando juegan e interactúan con los miembros de la familia y otras personas cercanas a ellos. Cuantas más veces las madres, los padres y otros cuidadores jueguen con, hablen y respondan al niño, más rápido aprenden.

Los padres y otros cuidadores deben hablar, leer y cantar constantemente a los bebés y niños pequeños. Incluso si el niño aún no es capaz de entender las palabras, estas «conversaciones» tempranas ayudan a desarrollar habilidades sociales y de lenguaje y capacidades de aprendizaje.

Los padres y otros cuidadores pueden ayudar a los niños a aprender y crecer dándoles cosas nuevas, interesantes y seguras para mirar, escuchar, oler, sostener y jugar.

Los niños que se sienten seguros y amados por lo general rinden mejor en la escuela, son más seguros de sí mismos, tienen una buena autoestima y son capaces de lidiar más fácilmente con los desafíos de la vida.

Buena nutrición

La lactancia materna exclusiva bajo demanda durante los primeros seis meses, la introducción oportuna de alimentos inocuos y nutritivos a la edad de 6 meses y la lactancia materna continua durante dos años o más le proporcionan al niño los beneficios óptimos de nutrición y salud. El tiempo de alimentación es también una oportunidad para que el niño reciba afecto y tenga contacto con la madre, el padre u otro cuidador.

Una buena nutrición es vital para el crecimiento y desarrollo de un niño. La dieta de una mujer embarazada y la de un niño pequeño debe ser variada, balanceada y nutritiva. Debe incluir nutrientes esenciales tales como proteínas y grasas esenciales para ayudar al cuerpo del niño a crecer y tener energía, vitamina A para ayudar a un niño a resistir la enfermedad, yodo para ayudar a asegurar el desarrollo saludable del cerebro de un niño y hierro para proteger la salud mental y mental del niño.


Habilidades físicas.

Mientras que la madre tiene el papel principal de amamantar al niño, el padre puede apoyarla asegurándose de que tiene alimentos nutritivos, ayudando con las responsabilidades del hogar y del cuidado de los niños, y siendo emocionalmente un apoyo para ella, el bebé, los niños mayores y otros miembros de la familia.

Atención de salud apropiada

El trabajador de salud debe informar a los padres ya otros cuidadores acerca de:

Vacunas necesarias y el horario a seguir

Cómo evitar la anemia y las enfermedades parasitarias en niños mayores de 6 meses de edad

¿Por qué es importante la desparasitación?

Cómo asegurarse de que el niño obtenga suficientes nutrientes, como el hierro y la vitamina A, para su desarrollo mental y físico saludable.

Los niños que están anémicos, desnutridos se enferman frecuentemente, pueden sentirse temerosos e irritados más fácilmente que los niños con buena salud, y también carecerán de la unidad para jugar, explorar e interactuar con otros. Estos niños necesitan atención especial, cuidado y estímulo para comer, jugar e interactuar con los demás para promover su recuperación y buena salud.

Los bebés que han completado sus inmunizaciones a tiempo y están recibiendo nutrición adecuada, cuidado de la salud, amor y afecto tienen una mayor probabilidad de supervivencia. Pueden concentrarse en explorar, aprender y desarrollar habilidades cognitivas, lingüísticas, sociales, emocionales y motoras.

Protección y cuidado por parte de padres sensibles y cuidadosos y / u otros cuidadores

Los bebés y los niños pequeños no deben estar solos durante largos períodos de tiempo. Esto retrasa su desarrollo físico y mental. También los pone en riesgo de accidentes.

Las niñas necesitan la misma cantidad de comida, atención, cariño y cuidado que los niños. Todos los bebés y niños pequeños necesitan ser alentados y elogiados cuando aprenden a hacer algo nuevo y dicen palabras nuevas.

Todas las niñas y niños deben tener su nacimiento registrado para ayudar a asegurar su derecho a acceder a servicios básicos, tales como servicios de salud, educación y servicios legales y sociales.




Dr. Walter Jose Kirby – Presidente

Dr. Gaby Fujimoto – Vicepresidente


Fernández Young Internacional: